教培机构最适合的直播平台，免费的直播软件，在线教育直播平台价格都是多少钱
教育直播的突出优势与缺乏
(一）教育直播的优势在于其跨越空间性、互动性、打赏功用和社交功用等
A跨越空间性。教育直播打破时空的限制，教员守旧教学直通间，先生连网即可用恣意终端进入直播间学习，完成了教学知识的实时衔接；
B互动性。先生点开直播间就可以跟着教师在线学习、实时互动：应用直播平台上的功用随时提出本人的疑问、看法或许答复成绩，还可停止送花、点赞等，教员也能及时的给出反应，现场感较强，相似保利威视的直播还可以停止直播间管理。
C打赏功用。先生可以在平台上购置礼物对其认可的教员停止打赏，收到礼物的教员一方面可以聚集人气，另一方面也添加了支出。打赏鼓励会使教员愈加认真对待本人的教学；
D社交功用。经过直播间，先生可以把本人喜欢的教员设为关注或加为好友停止愈加深化的学习，也可以看法其他先生互相加好友或树立群组停止交流讨论；
E录播回看。直播后还可一键录制上去，发生二次传达及营收先生可停止温习，错过直播的先生也可停止回看，使视频价值最大化。
F大范围知识传达。每一个优秀的课程在这里都失掉了最大化的传达，关于进步国民的全体文明素养有着潜移默化的重要作用。
（二）教育直播虽然开展迅速，但也存在一些成绩。
A平台教员的素质和资历良莠不齐；
B平台直播内容良莠不一；
C直播间制约机制还待完善。
七、教育直播的缺乏的处理措施
“直播+教育”是树立在网络教育根底上的技术打破，中心在于视频直播授课与实时互动，最大限制地复原真实课堂。而关于教育直播存在的缺乏，有人提出我们该当围绕这些成绩针对性开发一套解决方案。
那么我们在运用教育直播平台的进程中该当树立什么样的方案呢？
1、课程研发着重点，哪些内容受先生欢送；
2、一套课程多少课时更适宜；
3、一场直播多长时间更适宜；
4、是做高端效劳还是做普遍，然后如何定价；
5、整合优秀师资与教学资源；
6、跟踪先生学习状况，然后针对性培训等。
另外，不要自觉做直播，否则事半功倍，要明白直播的中心及擅长运用直播的及时、互动、高质、无效的特点。
八、教育直播使用场景
（一）教育直播针对教育内容的使用
（1）学历教育，是教育直播的重要组成部分，占有较大的市场份额。比方学而思网校开设的直播平台就以学历教育为主，直播内容触及小学到高中等学段，包括语数外等学科；
（2）职业教育，其开展十分迅速，代表有邢帅教育所开设的直播平台，采用保利威视的直播技术，内容包括平面设计、网页开发、挪动开发等等；
（3）言语培训，言语培训的直播内容非常丰厚，形式多样，其口语教学非常贴合线下教学模式，经过在线衔接各地最优秀的言语教学教师；
（4）其他培训如教师外部培训等。
（二）在线教育对直播的场景需求
（1）一对多的在线课堂
教师就是主播，先生经过终端收看直播课程。先生可在直播聊天室和教师停止互动交流。这种直播在初期经过收费或价钱较低的课程费来吸引用户，一般来说这种状况下，先生都是要付费才干收看的，教师和平台停止分红。
（2）一对一的视频学习
使用了实时音视频的技术，教师对先生停止一对一的视频教学。教学白板是在音视频的同时，会呈现一个白板，教师先生在白板上画图写字停止表示。这种场景，针对性强，普通都是要免费的，而且费用较高。
（3）多对多视频教学
可以多人同时停止音视频，每个人既是主播又是先生，在交流讨论的场景下使用较多。
九、有什么在线教育直播平台引荐？
云视频服务商保利威视拥有众多教育功用，CDN节点多，并发处置才能强等优势，因而在此引荐教育直播平台保利威视，以下详细展现保利威视的平台优势。
（1）高清低延迟、视频较波动。保利威视拥有超越500个节点，可以智能切换最优线路，保证直播效果，同时拥有超强的并发处置才能，可以允许80万人同时在线观看；
（2）功能丰富。保利威视平台直播与微信互通，拥有付费观看、打赏聊天、彩色名单、教育三分屏、一键录制回放、聊天管理、内容维护、观看统计等功用。另外，还可依据需求特别定制功用，极大地满足了教学需求；
（3）多种方式发起直播、支持全终端观看。保利威视可以以PC客户端、手机APP、第三方软件等发起直播，支持RTMP推流直播。另外播放自顺应设备，无需下载其他插件，支持先生PC、手机等全终端观看；
（4）性价比较高，保利威视设计多种计费方案以顺应不同需求的用户。
20170228_002
十、教育直播的机遇和应战
（一）机遇
近年来，国度在宏观政策层面对教育行业予以高度重视。2016年《政府任务报告》中提出要开展更高质量愈加公道的教育。2015年7月1日发布的《国务院关于推进“互联网+”举动的指点意见》，提出要探究新型教育效劳方式，鼓舞互联网企业与社会教育机构，依据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育效劳。
教育直播的呈现，恰恰契合了探究新型教育效劳方式的需求，不但拓展了优质教育资源的辐射面，还降低了教育本钱，促进了教育公道。
在宏观政策和互联网信息技术提高等众多要素的作用下，中国在线教育市场疾速开展。依据中国互联网络信息中心 (CNNIC) 近期发布的《第38次中国互联网络开展情况统计报告》， 截至2016年6月，我国在线教育用户规模达1.18亿，较2015年底添加775万，增长率为7.0%；在线教育用户使用率为16.6%，较2015年底根本持平。手机在线教育用户规模为6987万，与2015年底相比增长了1684万，增长率为31.8% ；手机在线教育使用率为10.6%，相比2015年底增长2个百分点。
迅速增长的用户规模，为在线教育的开展提供了宽广的市场前景。而作为在线教育的风口，教育直播无疑会迎来大开展的机遇。
（二）应战
教育直播作为一项新生事物在其生长中也必定会遭遇一些应战。
9月9日，新闻出版广电总局下发《关于增强网络视听节目直播效劳管理有关成绩的告诉》。告诉规则，直播平台必需“持证上岗”，并且在展开直播活动前，要将相关信息报属地省级以上新闻出版广电行政部门备案。另外，未经同意，任何机构和团体不得在互联网上运用“电视台”、“广播电台”、“电台”、“TV”等广播电视专有名称来开展业务。教育直播作为直播的一种，必定会因而项政策的出台而遭遇一定的政策应战。
另外，教育部曾印发《严禁中小学校和退职中小学教员有偿补课的规则》，严禁退职中小学教员组织、引荐和诱导先生参与校内外有偿补课；严禁退职中小学教员参与校外培训机构或由其他教员、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁退职中小学教员为校外培训机构和别人引见生源、提供相关信息。关于违反规定的退职中小学教员，视情节轻重，辨别给予批判教育、诫勉说话、责令反省、通报批评直至相应的行政处分。
教育直播等在线辅导属于近年新兴方式，目前教育部还没有明文规定，但中小学退职教员不应由于参与有偿在线授课而影响正常教学。至于会不会实行“一刀切”的禁令，目前尚在进一步研讨中。
十一、“教育+直播”对现有传统教育的影响
“教育+直播”是线上线下教育的完满结合，真实复原线下课堂。这种新型的学习方式不仅仅是“网络课程”的升级版，对线下传统教育也具有实质性的意义。
2017年2月20日，北方都市报报道广州天河10所中小学尝试课堂直播，家长可直击孩子课堂表现。而在几天前，天河区华阳小学和梅州兴宁第一小学的教员在同一时间给四年级先生上语文课《五彩池》，只需在直播页面上复杂切换，就能观看恣意课堂的直播。本次教学手机直播，用手机就能看到各个教师的课堂，借助同课异构课程，能促进教员之间停止的交流，提升教学效果。
20170228_003
在“天河100交融创新”第一季第一期手机直播课堂的启动典礼后，教育部科技司司长王延觉以为，手机直播课堂的意义在于逐渐地推进信息化教育产业下的个性化培育。应该让教员动起来，让教研零碎动起来，把新的技术用到教学上，进步教学质量和课堂效率。
至于教育直播能否能取代传统课堂，目前来讲并无能够。学校是一个带有集中性、强制性等颜色的中央。虽然说能教授的知识无限，但却能营建学习的气氛，学校教员“灌输”给先生他们本人梳理的知识头绪，这种方式比拟合适需求打基础或许自制力绝对较差的人。而经过网课在家学习，则像是在一定学习根底上增设的特定兴味课程。求学者按本人的志愿选择课程，盲目方案布置学习工夫，自动追求互动。一个是主动学习但省时省力，一个自动学习但团体要十分投入，这种是互补的关系，不是替代关系。
假如我们合理运用直播平台停止授课，直播平台将成为在线教育的新阵地。“线下教育线上化，线上教育直播化。”这是教育直播对传统教育的影响，也是将来教育行业开展的趋向。
